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課程開發2.0

課程開發2.0

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利益點

課程開發2.0 是基于績效導向、簡單高效的課程開發方法。打開教學設計理論深奧的黑匣子,讓自己的人做自己的課,復制成功經驗、傳承內部智慧,解決績效問題,助力企業績效改進與組織成長。

沉淀組織智慧,助力績效改進

 
 
 

一頁頁PPT 嘔心瀝血的死磕之后課程卻被吐槽—

工作結合不緊密,課程內容不接地氣;

 

框架條理不清晰,邏輯模糊缺條理;

 

內容生澀不簡練,知識堆砌無重點;

 

教學手法不生動,平鋪直敘催眠曲。

 

課程開發2.0

●  課程收益:以績效為導向、以學員為中心分析課程與績效的關聯,從應用角度建立課程結構,基于課程目標與內容匹配教學方法,變零散經驗為可復制模式,讓復雜專業的內容變得通俗簡明、易學易記。

●  企業收益:開發成本平均降低80%、項目周期平均縮短90%、打造一支企業內開發團隊。

Instructional Design 2.0

 

關鍵知識點

知識點名稱:工作分析、學員分析、確定目標、結構性框架、經驗萃取、素材組織、STEP 教學規劃

 

模型:4D 課程開發

 

案例

紅牛內訓師訓練項目

●  案例背景

紅牛公司希望發展一批合格的培訓師,將紅牛內部卓越、獨特的經驗及技能完善固化,并通過課程形式傳遞給內部員工,達到增進發展、提升業績的目標,為企業的穩健快速發展奠定堅實的基礎。

●  實施目標

 
 

●  實施成果

該項目當年榮獲紅牛年度最佳項目成果獎;項目期間開發6 門課程,認證32 名講師,內部講師在紅牛全國授課累計達120場;講師團隊當年陸續開發課程13 門。

●  客戶評價

相信在未來15 天的演練中,公司內部講師的其他課程也都會得到改善,能夠讓上千人的培訓對象真正的受益,而不是僅僅從公司的角度出發灌輸給他們,真正要做到讓大家學以致用,感謝華商基業!

—李飛 人力資源總監

通過這次培訓發現,在理論知識基礎上更要考慮課程的邏輯性和展現方式。課程設計的邏輯性和從學員角度思考問題這兩點給了大家很大的幫助!

—曹春華 人力資源規劃部部長

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